Palyginti su namų ir verslo aplinka, kompiuteriai pradinėse ir vidurinėse mokyklose yra sujungiami su šiek tiek buzz ar fanfarų. Mokyklų tinklai teikia didelių privalumų mokytojams ir studentams, tačiau šis galingas įrankis pateikiamas su kainų žyma. Ar mokyklos efektyviai naudoja savo tinklus? Ar visos mokyklos turėtų būti visiškai sujungtos, ar mokesčių mokėtojai negauna teisingos vertės, stengdamiesi "prijungti laidą"?
Pažadas
Mokyklos gali naudotis iš kompiuterių tinklų daugeliu pačiu būdu, kaip korporacijos ar šeimos. Galimos naudos yra:
- greitesnė prieiga prie daugiau informacijos
- geresnis bendravimas ir bendradarbiavimas
- patogesnė prieiga prie programinės įrangos
Teoriškai mokiniai, dirbantys mokyklos tinkle, bus geriau pasirengę būsimoms darbo vietoms pramonėje. Tinklai gali padėti mokytojams užpildyti geresnius internetinius pamokų planus ir formas iš įvairių vietų - keliose klasėse, personalo salonuose ir jų namuose. Trumpai tariant, mokyklų tinklų pažadas atrodo beveik neribotas.
Pagrindinė tinklo technologija
Galiausiai studentai ir mokytojai yra suinteresuoti dirbti su tinklo programine įranga, pvz., Interneto naršyklėmis ir el. Pašto klientais. Norėdami paremti šias programas, pirmiausia reikia įdiegti kelias kitas technologijas. Kartu šie komponentai kartais vadinami "architektūra", "sistema" ar "infrastruktūra", reikalingos galutinių vartotojų tinklams palaikyti:
- kompiuterinės įrangos
- tinklo operacinės sistemos
- tinklo aparatinė įranga
Kompiuterinės įrangos
Mokyklų tinkle galbūt būtų galima naudoti keletą skirtingų aparatūros tipų. Staliniai kompiuteriai paprastai užtikrina daugumą tinklo lankstumo ir skaičiavimo galią, tačiau, jei mobilumas yra svarbesnis, nešiojamieji kompiuteriai taip pat gali būti prasmingi.
Rankiniai prietaisai siūlo pigesnę alternatyvą nešiojamiesiems kompiuteriams, skirtiems mokytojams, kuriems reikalingas pagrindinis mobiliojo duomenų įvedimo pajėgumas. Pavyzdžiui, dėstytojai gali naudoti "handheld" sistemą, kad "užsirašytų", pvz., Vėliau įkeltų ar "sinchronizuotų" savo duomenis su staliniu kompiuteriu.
Vadinamieji nešiojami prietaisai išplečia "mažą ir nešiojamą" delninių kompiuterių koncepciją dar vieną žingsnį. Iš jų įvairios paskirties, dėvimi gali laisvinti žmogaus rankas arba sustiprinti mokymosi patirtį. Apskritai, nors ir nešiojamieji taikmenys lieka neapsiriboti pagrindine tinklo infrastruktūra.
Tinklo operacinės sistemos
Operacinė sistema yra pagrindinis programinės įrangos komponentas, valdantis žmonių ir jų kompiuterinės įrangos sąveiką. Šiandienos delninukai ir nešiojamieji kompiuteriai paprastai patenka į komplektą su savo pasirinktinėmis operacinėmis sistemomis. Tačiau darbastalio ir nešiojamųjų kompiuterių atveju priešingai dažnai būna tikra. Šie kompiuteriai kartais gali būti įsigyti, kai nėra įdiegta operacinė sistema arba (dažniausiai) iš anksto įdiegta operacinė sistema gali būti pakeista kita.
Naujosios Zelandijos apklausa parodė, kad labiausiai populiariąja operacine sistema vidurinėse mokyklose buvo "Microsoft Windows / NT" (naudojama 64% vietovių), po to "Novell NetWare" (44%) ir " Linux" - trečdalis (16%).
Tinklo aparatūra
Delninukuose ir nešiojamuosiuose kompiuteriuose paprastai taip pat yra įmontuota aparatinė įranga tinklų funkcijoms. Tačiau staliniams kompiuteriams ir nešiojamiesiems kompiuteriams dažnai reikia pasirinkti ir įsigyti tinklo adapterius atskirai. Papildomi specialūs aparatūros įrenginiai, pvz., Maršrutizatoriai ir mazgai, taip pat reikalingi pažangesniems ir integruotoms tinklo funkcijoms.
Paraiškos ir išmokos
Daugelis pradinių ir vidurinių mokyklų turi interneto ir el. Pašto prieigą; Naujosios Zelandijos studijoje minimi skaičiai virš 95%, pavyzdžiui. Tačiau šios programos nebūtinai yra galingiausios ir praktiškiausios mokyklos aplinkoje. Kitose populiariose mokyklų programose naudojamos teksto apdorojimo ir skaičiuoklių programos, interneto puslapių kūrimo priemonės ir programavimo aplinka, pvz., "Microsoft Visual Basic".
Visiškai tinkla mokykla gali pasiūlyti keletą naudos studentams ir mokytojams:
- Studentai gali dalintis failais greičiau ir patikimesniau, nei gali naudoti diskelius. Centriniai spausdintuvai gali būti patogiau prieinami studentams.
- Mokytojai gali efektyviau atlikti savo kasdienes ryšius tarpusavyje per el. Laiškus ir pranešimus. Naujienų ir klasių projekto informaciją galima lengvai skleisti studentams.
- Studentai gali lengviau bendradarbiauti projektuojant grupes naudodamiesi tinklo programine įranga.
Efektyvus mokyklų tinklas
Mokyklų tinklai nemokami . Be pradinių aparatinės įrangos, programinės įrangos ir sąrankos laiko sąnaudų, tinklas turi būti nuolat valdomas. Reikia pasirūpinti, kad studentų klasės įrašai ir kiti failai būtų saugomi. Gali prireikti nustatyti disko vietos kvotas bendroms sistemoms.
Ypatingą dėmesį reikia skirti mokyklų tinklams, turintiems prieigą prie interneto . Netinkamas lošimų ar pornografijos svetainių naudojimas, taip pat tinklo veikiančių programų, tokių kaip "Napster", naudojimas dažnai turi būti stebimas ir (arba) kontroliuojamas.
Naujosios Zelandijos mokyklų tinklų apklausa nurodo: "Kadangi mokyklos, ypač vidurinės mokyklos, vis dažniau jungiasi į tinklą, klausimas, ar mokyklos ryšys su tinklu tampa mažiau svarbus, nei tinklų kūrimas mokykloje. Šis tyrimas parodė, kad apie 25 % visų mokyklų yra "visiškai sujungtos", ty 80% ar daugiau jų klasių buvo sujungtos kabeliais į kitas patalpas. "
Kiekybiškai vertinti mokyklos tinklo vertę yra beveik neįmanoma. Verslo intraneto projektams sunku apskaičiuoti bendrą investicijų grąžą (IG), o problemos su mokyklomis yra dar subjektyvesnės. Tinkamai galvoti apie mokyklos tinklų projektus kaip eksperimentą, kurio metu galima gauti didelį atlygį. Ieškokite mokyklų, kad jie taptų "visiškai tinklais" ir kad šių tinklų švietimo galimybės sparčiai vystytųsi.